学校简介
宁波天一职业技术学院是一所以培养医学卫生类专业人才为主的全日制国有公办普通高等院校。学院的前身是1925年创办的宁波私立华美高级学校，经过宁波卫生学校、宁波医学专科学校、宁波医学院、浙江医科大学宁波分校、宁波大学卫生职业技术学院等历史沿革，至今已有80年的办学历史。
校园
宁波天一职业技术学院学院文明、和谐的育人。现代化的室内体育馆、形体训练房、田径场、球场等为校园文化提供了物质保障;文学社、摄影社、动漫社、音乐社、舞蹈社等几十个丰富了学生的生活。学生公寓均配有宽带，生活区内书店、超市、理发店、洗衣房、电信站、商务社、银行ATM系统等设施一应俱全，高教园区购物广场和体育中心近在咫尺，让学生尽享生活之便。
历史沿革
1925年宁波私立华美学校创建
1937年宁波私立华美学校更名为宁波私立华美高级职业学校
1952年宁波私立华美高级职业学校更名为宁波卫生学校
1958年宁波卫生学校升格宁波医学专科学校
1960年宁波医学专科学校升格宁波医学院 
校园活动
1961年宁波医学院改建为宁波医学专科学校
1962年宁波医学专科学校撤销
1962年宁波医学院改建为宁波卫生学校
1978年浙江医科大学(宁波分校)创建(合署)
1983年浙江医科大学(宁波分校)撤销
2000年宁波卫生学校并入宁波大学
2004年宁波大学(卫生职业技术学院，原宁波卫生学校部分)改建为宁波天一职业技术学院
2012年更名为宁波卫生职业技术学院
办学规模
宁波天一职业技术学院学院位于宁波高教园区(南区)，占地面积383亩，建筑面积9万平方米，总投资2.5亿人民币。校园幽雅、学术气氛浓郁，是读书求学的理想之地。同时设有浙江大学医学院、宁波大学医学院、温州医学院的临床医学、口腔医学、医学检验、护理等高等教育本专科专业以及硕士研究生教学点，浙江大学、上海第二医科大学远程网络教育学习中心。浙江省继续医学教育宁波分中心、浙江省全科医师培训中心宁波分中心、浙江省乡村医生培训中心宁波分中心和宁波护理实训中心均挂靠宁波天一职业技术学院。学院还积极开拓国际合作办学，培养涉外高级护理人才。2004年已有全日制和成教学生达6000余名。学院重视对学生基础知识、临床技能、人文、外语能力以及社交能力的培养，以造就适应现代医学发展需要的高素质应用型人才。自2003年来，学院毕业生就业率高达100%。许多毕业生被浙大医学院附属xxx医院、浙大医学院附属第二医院、省人民医院、省中医院、省儿童医院、邵逸夫医院等省级医院和宁波市各大医院录用。
学院拥有在国内同类院校中处于先进水平的护理实训中心和基础医学实验中心(数码互动系统形态学实验室、机能学实验室、细胞与生物学实验室)，还建有计算机中心、网络中心，拥有校园局域网、远程教育系统、多教室、语音教室等教学设施。学院图书馆藏书近12万册，电子图书9万余册，并建有现代化的电子阅览室;毗邻的高教园区图书馆的近16万册图书、3000种期刊、130种可供宁波天一职业技术学院师生共享。学院现有宁波市第二医院、宁波市妇女儿童医院、江东口腔医院等3所附属医院以及上海市、杭州市、宁波等50余所教学实习医院，为学生的临床教学、实习和就业创造了优越的条件。学院拥有一支素质较高、结构合理的教师队伍，积极引进高层次、高素质的学科带头人和学术，并聘请国内著名高校的教授担任系、部主任和教授。
办学
学院的办学是以护理等优势专业为依托，致力于培养具有高度人文意识、人本情怀、专业和较强实践技能的现代化应用型医学专业人才。
学院的发展目标是建设具有自己办学特色和优势的现代化医学卫生类高等院校，构建现代高等医学教学体系、管理体系和文化体系，启动师资科研人才队伍建设、教学质量建设和校园文化建设等三大工程，全面提升学院的办学水平和内在品质，进一步发展全日制教育和教育，为医疗卫生事业发展作出积极的贡献。
护理学院
学院拥有在国内同类院校中处于先进水平的护理实训中心，2005年12月被教育部、
护理学院财政部 
学术会议确立为xxx职业教育实训，也是宁波市护理教育培训中心，是培养应用型高级护理人才的重要。实训中心现有面积6000多平方米，有1000余万元实验教学仪器设备。学院拥有现代化的电教教学设备、先进的护理教学仪器以及现代化的网络教学手段，极大地满足了护理实训的需要。几年来，中心承担了多项省市级培训班和新进展等社会服务项目，正在建设成为一流、设备先进、功能齐全、管理规范、特色鲜明的中国一流的示范性实训。
学院具有悠久办学历史的同时，拥有一支有着先进的护理学教育教学、丰富的护理学教学经验的优秀师资队伍。学院聘请原浙江省护理学会理事长、浙江大学医学院护理专家姚蕴伍主任护师为护理学院院长，有在专业教学、临床实践、科研成绩等方面有突出贡献的双师型教师，同时还聘有一批拥有丰富临床及教学经验的专家授课。护理学院现设护理学基础教研室、内外科护理学教研室、妇产科护理学教研室、儿科护理学教研室、健康评估教研室、危重症护理学教研室、康复护理教研室。有专业教师90人，其中高级职称46人，占51%，中级职称32人，占35.6%;硕士学历15人，占16.7%，本科学历56人，占62.2%;兼职教师45人，占50%。
从2005年起，在努力办好高职护理专业、康复治疗技术专业的基础上，新增设了助产护理专业。学院实施平台+岗位方向课程结构体系，在岗位方向中设置专业方向有:临床护理、涉外护理、康复护理、社区护理、口腔护理，并重视特色课程开设。学院大胆推进教学，着力营造弘
宁波天一职业技术学院扬人文的氛围、仿教学，尝试开展双语教学。学院积极探索一条行之有效的护理专业国际合作办学途径，为培养高级涉外护理人才提供更广阔的发展空间。
后期临床教学是学生理论学习与实践相结合的重要环节。学院拥有宁波市第二医院、宁波市妇女儿童医院、宁波医院等三所附属医院以及上海、杭州、宁波等地的60余所教学实习，为学生的实践教学、实习和就业创造了优越的条件。学院毕业生就业率高达98%。
护理学院将始终围绕学院十一五 发展规划，致力于培养具有高度人文、职业素养、较强人际沟通能力和实践技能的现代化应用型医学专业人才。不断加强内涵建设，全面提升办学水平，依托学院深厚的办学底蕴和中央对职业教育的强力支持，力争建设成为具有特色和优势的护理学院。
教育学院 办学历程
教育起始于上世纪九十年代初，1992年由浙江医科大学与宁波卫生学校联合创办浙江医科大学宁波教学点，开创宁波天一职业技术学院的学历教育。
1994年温州医学院在宁
宁波天一职业技术学院波天一职业技术学院设点。
1999年宁波大学在宁波天一职业技术学院设立教学站。
2005年宁波天一职业技术学院有中专、大专、本科、研究生(学位课程班)四个层次，设有临床医学、口腔医学、护理、妇产科五个专业。
2006年起天一职业技术学院成教学院招收护理、口腔医学、医学检验三个专业专科层次。上海交大网络教育学院医学院分院招收公共卫生事业管理专业本科、专科两个层次，学院在册达三千余人。
1992年起宁波市卫生局在宁波卫生干部学校设立了浙江省乡村医生培训学校宁波分校。
1997年浙江省继续医学教育宁波分中心在宁波卫生学校成立，开始了在职卫生人员的岗位培训和医学继续教育。
2000年宁波市全科医师分中心在宁波天一职业技术学院设立，每年有二千余名卫技人员在宁波天一职业技术学院进行各种形式的继续教学。
2007年医学类各层次学历班招生工作将在12月份全面。
报考条件
1、报考高中起点升专科各专业的考生应具有高中(含中专、职高、技校)毕业文化程度或同等学力。
2、报考医学门类专业的考生应具备以下条件:
(1)报考护理学专业的考生应当取得省级卫生行政部门颁发的执业证书。
(2)考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。
医学技术系
医学技术系现设有医学检验技术专业教研室、口腔医学技术专业教研室、医疗美容技术专业教研室和医学营养专业教研室等四个专业教研室;建有一个医学技术实训中心，下设医学
宁波天一职业技术学院检验技术专业、口腔医学术专业、医疗美容技术专业和医学营养专业等四个专业实验实训中心。
现有专业教师20人，实习指导教师7人，其中副教授以上8人。主要培养医学检验技术、口腔医学技术、医疗美容技术和医学营养等医学相关类专业人才，宁波市，面向浙江省，以市场需求为向导，质量优先，办出专业特色。
培养目标
本专业培养具有的思想和人文，良好的职业素养和较强的人际沟通能力，掌握医学营养学的基本理论与技能，从事临床营养治疗及营养工作的高级技术应用型专门人才。
专业核心课程
医用化学、营养与生物化学、食品化学、临床医学概论、营养学基础、特殊人群营养学、临床营养学、烹饪技术等。
就业面向
应聘在各级医疗卫生、食品企业、幼儿园、学校、企事业等单位从事营养评价、管理和指导等工作。
卫生管理系
卫生管理系创建于2006年5月，现有公共卫生管理和卫生信息管理两个专业，主要为各级卫生机构培养实用性基层卫生管理和卫生信息技术管理人才。下设卫生管理、卫生信
卫生管理系息管理技术和预防医学三个教研室，师资队伍年富力强，硕士及以上学位教师占46%，副高及以上教师占23%，并聘请省内知名专家学者组成专业指导委员会;拥有预防医学实验室、信息管理实验室、电子阅览室等多个校内实验(训)室，在宁波、杭州市等省内外的各级卫生行政部门以及医疗机构设有50余家教学实习实训。
培养目标
本专业培养具有的思想和人文，良好的职业素养和较强的社会工作能力，掌握各种公共卫生服务与管理的基础知识和基本技能，能在各级各类基层卫生机构开展疾病预防控制和公共卫生管理工作的高级技术应用性专门人才。
就业面向
应聘在基层公共卫生机构、社区卫生服务机构及企事业单位从事公共卫生服务和管理工作。
社会需求
随着社会的发展，社会面临着越来越多的卫生安全的问题，如人口老龄化
宁波天一职业技术学院、食品安全、传染性疾病的控制等，而大众对安全和健康提出越来越高的要求，人们不再简单的要求无病或治好疾病，更希望拥有高质量的健康生活，尤其在经历了SARS之后，人们对公共卫生工作日益关注。为此国家制定了公共卫生体系建设的总目标，从中央到地方的各级部门及专业机构都进一步认识到公共卫生及管理工作的重要性，纷纷着手构建新的公共卫生体系，加强基层卫生保健服务的建设。在这一过程中，专业队伍的建设，尤其是具备一定技术的专业管理人员的培养就成了重中之重。
宁波天一职业技术学院
根据国家公共卫生人员的最低配备标准预测，单是宁波地区相应人才缺口就有833名左右，按此推算到浙江省范围，人才缺口更大，国家正在加强是二级公共卫生管理，农村和社区相关专业人员更加缺乏，调研26个单位的结果显示其中大专、高职类毕业生的需求量占总数的52%，随着社会对公共卫生事业的日益重视和国家相关政策的支持不断加大，高职大专类公共卫生人才将会有很好的发展空间。
就业情况
该专业为宁波天一职业技术学院xxx年招生。在浙江省高职大专层次公共卫生管理专业教育尚是空白，至今还未有一所院校专门培养高等实用性公共卫生管理人才，省内已有不少卫生机构和卫生行政部门对该专业的学生表示出了浓厚的兴趣。
宁波天一职业技术学院
基础学科部
基础学科部组建于2003年5月，是学院教学、科研的重要。基础学科部
宁波天一职业技术学院拥有一支学科、学历、职称结构较合理的教师队伍，现有43位专业教师，具有高级职称的教师15人，硕士及以上学位者13人，在读硕士9人，培养了一批学科带头人和青年教师。基础医学实验中心、数码语音室和计算机实验室设施优良，其中基础医学实验中心的规模及设备均达到国内同类院校的先进水平。
基础学科部承担学院各专业公共基础及医学基础课程的教学任务，如外语、信息技术、体育、人体形态学、人体机能学、药理学、生物学及机能学实验等20多门。基础学科部根据高职教育的特点，全方面地开展了优化课程结构、调整教学内容、突出综合素质培养的教学。首先进行了医学基础课程的，把解剖组胚学、生理学和病理学整合为人体形态学和人体机能学，组建了人体形态教研室和人体机能教研室，完善了基础学科部其他教研室。并开设了适应高职教育发展的多门选修课，同时在教学中强化教学质量，推广多和网络等现代化教学手段的运用，使教学质量得到了充分。
基础学科部注重产学研的结合，并取得了良好的成绩。基础学科部承接主持省市级科研项目20余项，院级科研项目近15项，在国内外发表学术论文50余篇，是学院科研工作的中坚力量。此外，病理室和遗体接受站也是学院服务于社会、受益于教学的重要窗口单位。
基础学科部将在学院的统一领导下，不断深化，开拓进取，为医学教育事业发展作贡献。
录取规则
外语语种要求:英语。
男女比例:除注明限招女生的专业外，不作要求。
宁波天一职业技术学院身体健康状况要求:无传染病，生活能自理，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的要求。
按教育部要求，实行院校负责、省教育监督录取体制，以文化考试为主，德智体美全面考核，综合评价、择优录取。
具体录取方式:
按照《2007年浙江省普通高等学校招生工作实施意见》，实行分数优先、遵循志愿的投档原则接收考生电子档案;
对于进档考生，根据考生填报专业志愿先后方式从高分到低分择优录取;
在学院录取分数线以上的考生，如不能满足xxx志愿的，按其第二专业志愿录取，依次类推。对愿服从专业调剂的考生，在所有专业志愿均不能满足时，由学校调录到录取计划未满的专业。对不服从专业调剂的考生，将予以退档。
