教育和培训

机器人工程师设计、维护机器人，为其开发新的应用程序，并进行研究以扩大机器人的潜力。在某些中学和中学以及许多青年夏令营中，机器人已成为一种流行的教育工具，引起了学生对编程，人工智能和机器人技术的兴趣。现在，除了传统的基于软件工程的课程外，几所大学的一年级计算机科学课程还包括机器人编程。

Leachim是一位使用班级课程进行编程的机器人老师，还提供了有关40位计划进行授课的学生的传记信息。Leachim可以使用Diphone合成来合成人类语音。它是由迈克尔·弗里曼（Michael J. Freeman）于1974年发明的，并在纽约布朗克斯的四年级教室进行了测试。

自2014年以来，像Cytron Technologies这样的公司一直在使用其reo可重配置机器人进入学校和学习中心。机器人的设计易于组装和编程、非常安全，对于没有编程技能的幼儿，甚至对于大专以上的高级用户来说，机器人技术都非常容易使用。通过路演、科学展览会、展览、研讨会、营地和共同赞助的课程大力推动了机器人教育，从而将机器人教育带给了大众。

一些夏令营计划将机器人技术作为其核心课程的一部分。此外，著名的博物馆经常提供青少年暑期机器人技术计划，例如美国自然历史博物馆和位于加利福尼亚州硅谷的创新科技博物馆，仅举几例。参加机器人训练营有很多好处。它教学生如何利用团队合作，韧性和动力以及决策能力。学生学习团队合作是因为大多数营地都涉及许多团队合作的激动人心的活动。期望能够具有韧性和动力，因为通过完成具有挑战性的课程，学生在完成课程后会感到才华横溢，并取得了成就。另外，学生会被赋予独特的处境，使他们做出决定以进一步发展自己的处境。

教育机器人技术可以成为早期和特殊教育中的有用工具。根据有关科学教育新观点的期刊的报道，教育机器人技术可以帮助发展促进自主权并帮助他们融入社会的能力。社交和个人技能也可以通过教育机器人来发展。使用Lego Mindstorms NXT，学校教师能够与中学生一起工作，以开发程序并提高孩子的社交和个人技能。此外，通过艺术品和风景的创作来利用解决问题的技能和创造力来安置机器人。其他研究表明，特殊教育中的教育机器人技术可以促进卓越的认知功能，包括执行职能。这可以提高“典型的学龄前儿童的问题解决，推理和计划能力”。在使用Bee-Bot的每周四十五分钟的小组讨论的八个星期中，发现唐氏综合症的学龄前儿童和学龄前儿童的兴趣，注意力和同龄人与成人之间的互动增加。这项研究表明，教室中的教育机器人技术也可以改善视觉空间记忆和心理计划。此外，在这项研究中，执行功能似乎可以在一个孩子中实现。