教学质量

在线教育使残障人士、全职雇员、在国外居住的人以及全职父母等能够获得认可的高等教育。

与校内学位相比，对在线学位的质量的看法有所不同，但近年来一直在增长。尽管大多数大型在线大学都获得了地区认证，但公众对其质量的评估仍存在争议。一项对招聘代表的全国调查显示，存在对校园学位的偏爱。在某些情况下，招聘主管不愿考虑具有在线学位的申请人。一些专家认为，某些领域的学位要比其他领域的学位更受人们接受，而某些课程则不太适合仅在线学校。认可和信誉良好的在线程序的一个主要问题是近年来专有网络专用程序的泛滥。

远程教育认证委员会（DEAC）进行的一项调查发现，接受反馈的雇主中有100％认为远程教育课程的毕业生由于其学位而比以前的表现更好。此外，雇主认为，获得远程教育学位的员工在学到的知识上比拥有居民学位的员工要好。另一方面，《高等教育纪事》于2007年1月在Vault Inc.的一项调查中报告，发现55％的雇主更喜欢传统学位而不是在线学位。然而，有百分之四十一的人表示，他们将“对两种类型的学位给予同等的考虑”。

在斯隆联盟，由资助的组织斯隆基金会，以保持和提高远程教育的质量，出版了有关美国远程教育的状态定期报告。在其2006年的报告中，“在2006年，美国取得了在线教育的成绩”，该报告指出：“在2003年，有57％的学术领袖将在线教育的学习成果评为与面对面学习的成果相同或更高。现在这个数字是62％，虽然很小但是值得注意。”

根据史蒂夫·洛尔（Steve Lohr）在《纽约时报》上的文章，2009年进行了一项重大研究，该研究由教育部资助。收集的研究来自12年的时间，得出的结论是，平均而言，在线学习优于面对面的教学，但具有统计意义。

在许多情况下，通过认可的公立或私立大学获得的在线学位可能与基于校园计划（有时称为“实体店”计划）获得的学位实际上没有区别。指导通常是完全一样的，在线学位没有特别指定。因此，在线学生通常可以使用相同的经济援助套餐，这有助于使传统申请人更容易获得这些资助。哥伦比亚大学提供的学位课程的一个例子。通过哥伦比亚视频网络（CVN）获得学位的学生所获得的学位类型与基于校园的课程完全相同。教授、课程、家庭作业、测试以及最终的成绩单和文凭与在校学生相同。另一个例子是NYU Tandon Online，它通过纽约大学Tandon工程学院完全在线提供硕士学位。

近年来，许多xxx大学一直在积极扩展其扩展和在线学习计划，以使在线教育领域合法化。虽然知名大学的在线课程入学人数并未激增，但近年来课程设置有了很大的扩展。现在，几乎所有的常春藤联盟和前20名大学都至少提供一个在线研究生学位课程或证书。